Studia Kinanthropologica 2026, 27, 33-40 | DOI: 10.32725/sk.2026.007
Význam metodického videa jako didaktického prostředku v rámci výuky tělesné výchovy – hod kriketovým míčkem
- Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Pedagogická fakulta, Katedra tělesné výchovy a sportu
Tato teoretická studie se zabývá významem metodického videa jako didaktického prostředku v~rámci výuky tělesné výchovy se zaměřením na nácvik hodu kriketovým míčkem. Cílem práce je na základě analýzy odborné literatury vymezit didaktický potenciál instruktážních videomateriálů, jejich funkce ve výukovém procesu a možnosti jejich efektivní integrace do pedagogické praxe. Studie vychází z~poznatků pedagogiky, didaktiky tělesné výchovy a motorického učení a zaměřuje se na roli vizuální demonstrace pohybu, zpětné vazby a podpory kognitivních procesů při osvojování pohybových dovedností. Pozornost je věnována také principům tvorby metodických videí, včetně strukturování obsahu, zdůraznění klíčových fází pohybu a eliminace typických chyb. Teoretická východiska naznačují, že metodické video může významně přispět k efektivitě výuky tím, že podporuje názornost, usnadňuje porozumění složitějším pohybovým strukturám a umožňuje individualizaci tempa učení. Současně poskytuje prostor pro rozvoj sebereflexe žáků a podporuje jejich aktivní zapojení do výukového procesu.
Integrace tohoto nástroje do výuky tělesné výchovy tak představuje perspektivní směr pro inovaci pedagogické praxe.
Klíčová slova: tělesná výchova; motorické učení; hod kriketovým míčkem; pedagogická praxe; instruktážní video
Vloženo: 7. září 2026; Revidováno: 7. září 2026; Přijato: 17. září 2026; Zveřejněno: 24. září 2026 Zobrazit citaci
Reference
- Avis, J., & Thompson, R. (2019). Teaching in lifelong learning: a guide to theory and practice. Open University Press.
- Bendl, S., & Kucharská, A. (2008). Kapitoly ze školní pedagogiky a školní psychologie: skripta pro studenty vykonávající pedagogickou praxi. Pedagogická fakulta UK.
- Casey, A.,& Jones, B. (2011). Using digital technology to enhance student engagement in physical education. Asia-Pacific Journal of Health, Sport and Physical Education, 2 (2), 51-66.
Přejít k původnímu zdroji... - Budínová, V. (2018). Využívají učitelé na 2. stupni základní školy ve výuce videa z YouTube? Trendy ve vzdělávání, 11 (1), 5-10. doi: 10.5507/tvv.2018.008 Přejít k původnímu zdroji...
- Čapek, R. (2015). Moderní didaktika: lexikon výukových a hodnoticích metod. Grada.
- Čillík, I. (2013). Teória a didaktika atletiky: (vysokoškolská učebnica). Belianum.
- ČT edu (2026). Videa do výuky: stručná metodika. https://edu.ceskatelevize.cz/novinka/videa-dovyuky
- Henderson, R. (2019). Teaching literacies: pedagogies and diverzity. Oxford University Press.
- Hrabinec, J. (2024). Tělesná výchova na 2. stupni základní školy. Karolinum.
- Janderková, D. (2019). Rozvoj učitele a péče o sebe. Raabe.
- Janík, T., Minaříková, E., Haláková, Z., Uličná, K., Kubiatko, M., Píšová, M., Slavík, J., Vondrová, N., Šmerdová, D., Švecová, Z., Vaculová, I., & Valkounová, E. (2011). Video v učitelském vzdělávání: teoretická východiska, aplikace, výzkum. Paido.
- Janík, T., Minaříková, E., Píšová, M., Uličná, K., & Janík, M. (2016). Profesní vidění učitelů a jeho rozvíjení prostřednictvím videoklubů. Masarykova univerzita.
- Janík, T., Černá, M., Najvar, P., Samková, L., Rokos, L., & Petr, J. (2020). Video v učitelském vzdělávání: přístupy a výzvy. Pedagogická orientace, 30 (1), 5-31. doi: 10.5817/PedOr2020-1-5 Přejít k původnímu zdroji...
- Jeřábek, P. (2021). Didaktika školní atletiky I: obecná část a běžecké disciplíny. Technická univerzita v Liberci.
- Kotlík, K., & Jansa, P. (2017). Reflexe interakčních stylů učitelů tělesné výchovy na základních školách. Česká kinantropologie, 21(1-2), 20-27. doi: 10.5507/ck.2017.002 Přejít k původnímu zdroji...
- Kotrba, T., & Lacjna, L. (2011). Praktické využití aktivizačních metod ve výuce. Barrister & Principal.
- Krátká, J., & Vacek, P. (2007). Výukové filmy. Masarykova univerzita. https://is.muni.cz/elportal/estud/pedf/js08/avk/ucebnice/lekce13.htm
- Lavrinčík, J., & Dostál, J. (2018). Tvorba a zpracování výukových videí. Univerzita Palackého v Olomouci.
- Lunenberg, M., Korthagen, F., & Swennen, A. (2007). The teacher educator as a role model. Teaching and Teacher Education, 23 (5), 586-601. doi: 10.1016/j.tate.2006.11.001 Přejít k původnímu zdroji...
- Maňák, J., & Švec, V. (2003). Výukové metody. Paido.
- Maňák, J., Švec, V., & Janík, T. (2017). O vzdělávání, o učitelství, a tak trochu i o pedagogice: rozhovory na průsečíku tří generací. Masarykova univerzita.
- Mödinger, M., Woll, A., & Wagner, I. (2022). Video-based visual feedback to enhance motor learning in physical education - a systematic review. German Journal of Exercise and Sport Research, 52, 447-460. doi: 10.1007/s12662-021-00782-y Přejít k původnímu zdroji...
- Navarrete, E., Nehring, A., Schanze, S., Ewerth, R., & Hoppe, A. (2023). A closer look into recent video-based learning research: A comprehensive review of video characteristics, tools, technologies, and learning effectiveness. doi: 10.48550/arxiv.2301.13617 Přejít k původnímu zdroji...
- Obrusnikova, I., & Rattigan, P. J. (2016). Using Video-based Modeling to Promote Acquisition of Fundamental Motor Skills. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 87 (4), 24-29. doi: 10.1080/07303084.2016.1141728 Přejít k původnímu zdroji...
- Palička, P., Jakubec, L., Knajfl, P., & Maněnová, M. (2017). Mobilní aplikace pro podporu pohybové aktivity a jejich potenciál při využití ve školní tělesné výchově. Tělesná kultura: sborník kateder tělesné výchovy a tělovýchovného lékařství. https://telesnakultura.upol.cz/artkey/tek-201702-
- 0004_Mobilni_aplikace_pro_podporu_pohybove_aktivity_a_jejich_potencial_pri_vyuziti_ve _skolni_telesne_vychove.php
- Pecina, P., & Marinič, P. (2021). Oborové didaktiky v odborném vzdělávání v České republice - aktuální stav a perspektivy. Mendelova univerzita v Brně.
- Petty, G. (2013). Moderní vyučování. Portál.
- Průcha, Jan (2017). Moderní pedagogika. Portál.
- Prukner, V., & Machová, I. (2012). Didaktika atletiky. Univerzita Palackého v Olomouci.
- Rychtecký, A., & Fialová, L. (2004). Didaktika školní tělesné výchovy. Karolinum.
- Sieglová, D. (2019). Konec školní nudy: didaktické metody pro 21. století. Grada.
- Švec, V., & Bradová, J. (2013). Učitel v teorii a praxi. Masarykova univerzita.
- Trmalová, T. (2022). Zpracování techniky a metodiky hodu kriketovým míčkem pro 1. stupeň ZŠ formou výukového DVD [Diplomová práce, Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích].
- Vališová, A., & Kovaříková, M. (2021). Obecná didaktika a její širší pedagogické souvislosti v úkolech a cvičeních. Grada Publishing.
- Vindušková, J. (2018). Didaktika školní atletiky v kostce. Tělesná výchova a sport mládeže: odborný časopis pro učitele, trenéry a cvičitele, 84 (4), 23-30.
- Wyss, C., Bäuerlin, K., & Mahler, S. (2023). Pre-service and in-service teachers' professional vision depending on the video perspective: What teacher gaze and verbal reports can tell us. Front. Educ. 8, 1282992. doi: 10.3389/feduc.2023.1282992 Přejít k původnímu zdroji...
- Zormanová, L. (2012). Moderní aspekty v pedagogice. Masarykova univerzita.
- Zormanová, L. (2014). Obecná didaktika: pro studium a praxi. Grada.
- Zounek, J., & Sudický, P. (2012). E-learning: učení (se) s online technologiemi. Wolters Kluwer.
Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.