Studia Kinanthropologica 2026, 27, 33-40 | DOI: 10.32725/sk.2026.007

The significance of an instructional video as a didactic tool in physical education teaching – the cricket ball throw

V. Kursová, & A. Švarc
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Pedagogická fakulta, Katedra tělesné výchovy a sportu

This theoretical study examines the significance of instructional video as a didactic tool in physical education, with a specific focus on the teaching of the cricket ball throw. The aim of the paper is, based on an analysis of scholarly literature, to define the didactic potential of instructional video materials, their functions within the teaching process, and the possibilities for their effective integration into pedagogical practice. The study draws on insights from general pedagogy, physical education didactics, and motor learning, and focuses on the role of visual movement demonstration, feedback, and the support of cognitive processes in the acquisition of motor skills. Attention is also given to the principles of designing instructional videos, including content structuring, emphasizing key phases of movement, and the elimination of common errors. The theoretical framework suggests that instructional video can significantly enhance teaching effectiveness by improving clarity, facilitating the understanding of more complex movement structures, and enabling the individualization of learning pace. At the same time, it provides opportunities for the development of students’ self-reflection and supports their active engagement in the learning process. The integration of this tool into physical education thus represents a promising direction for the innovation of pedagogical practice.

Keywords: physical education; motor learning; cricket ball throw; pedagogical practice; instructional video

Received: September 7, 2026; Revised: September 7, 2026; Accepted: September 17, 2026; Published: September 24, 2026  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Kursová V, & Švarc A. The significance of an instructional video as a didactic tool in physical education teaching – the cricket ball throw. Studia Kinanthropologica. 2026;27(1):33-40. doi: 10.32725/sk.2026.007.
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. Avis, J., & Thompson, R. (2019). Teaching in lifelong learning: a guide to theory and practice. Open University Press.
    2. Bendl, S., & Kucharská, A. (2008). Kapitoly ze školní pedagogiky a školní psychologie: skripta pro studenty vykonávající pedagogickou praxi. Pedagogická fakulta UK.
    3. Casey, A.,& Jones, B. (2011). Using digital technology to enhance student engagement in physical education. Asia-Pacific Journal of Health, Sport and Physical Education, 2 (2), 51-66. Go to original source...
    4. Budínová, V. (2018). Využívají učitelé na 2. stupni základní školy ve výuce videa z YouTube? Trendy ve vzdělávání, 11 (1), 5-10. doi: 10.5507/tvv.2018.008 Go to original source...
    5. Čapek, R. (2015). Moderní didaktika: lexikon výukových a hodnoticích metod. Grada.
    6. Čillík, I. (2013). Teória a didaktika atletiky: (vysokoškolská učebnica). Belianum.
    7. ČT edu (2026). Videa do výuky: stručná metodika. https://edu.ceskatelevize.cz/novinka/videa-dovyuky
    8. Henderson, R. (2019). Teaching literacies: pedagogies and diverzity. Oxford University Press.
    9. Hrabinec, J. (2024). Tělesná výchova na 2. stupni základní školy. Karolinum.
    10. Janderková, D. (2019). Rozvoj učitele a péče o sebe. Raabe.
    11. Janík, T., Minaříková, E., Haláková, Z., Uličná, K., Kubiatko, M., Píšová, M., Slavík, J., Vondrová, N., Šmerdová, D., Švecová, Z., Vaculová, I., & Valkounová, E. (2011). Video v učitelském vzdělávání: teoretická východiska, aplikace, výzkum. Paido.
    12. Janík, T., Minaříková, E., Píšová, M., Uličná, K., & Janík, M. (2016). Profesní vidění učitelů a jeho rozvíjení prostřednictvím videoklubů. Masarykova univerzita.
    13. Janík, T., Černá, M., Najvar, P., Samková, L., Rokos, L., & Petr, J. (2020). Video v učitelském vzdělávání: přístupy a výzvy. Pedagogická orientace, 30 (1), 5-31. doi: 10.5817/PedOr2020-1-5 Go to original source...
    14. Jeřábek, P. (2021). Didaktika školní atletiky I: obecná část a běžecké disciplíny. Technická univerzita v Liberci.
    15. Kotlík, K., & Jansa, P. (2017). Reflexe interakčních stylů učitelů tělesné výchovy na základních školách. Česká kinantropologie, 21(1-2), 20-27. doi: 10.5507/ck.2017.002 Go to original source...
    16. Kotrba, T., & Lacjna, L. (2011). Praktické využití aktivizačních metod ve výuce. Barrister & Principal.
    17. Krátká, J., & Vacek, P. (2007). Výukové filmy. Masarykova univerzita. https://is.muni.cz/elportal/estud/pedf/js08/avk/ucebnice/lekce13.htm
    18. Lavrinčík, J., & Dostál, J. (2018). Tvorba a zpracování výukových videí. Univerzita Palackého v Olomouci.
    19. Lunenberg, M., Korthagen, F., & Swennen, A. (2007). The teacher educator as a role model. Teaching and Teacher Education, 23 (5), 586-601. doi: 10.1016/j.tate.2006.11.001 Go to original source...
    20. Maňák, J., & Švec, V. (2003). Výukové metody. Paido.
    21. Maňák, J., Švec, V., & Janík, T. (2017). O vzdělávání, o učitelství, a tak trochu i o pedagogice: rozhovory na průsečíku tří generací. Masarykova univerzita.
    22. Mödinger, M., Woll, A., & Wagner, I. (2022). Video-based visual feedback to enhance motor learning in physical education - a systematic review. German Journal of Exercise and Sport Research, 52, 447-460. doi: 10.1007/s12662-021-00782-y Go to original source...
    23. Navarrete, E., Nehring, A., Schanze, S., Ewerth, R., & Hoppe, A. (2023). A closer look into recent video-based learning research: A comprehensive review of video characteristics, tools, technologies, and learning effectiveness. doi: 10.48550/arxiv.2301.13617 Go to original source...
    24. Obrusnikova, I., & Rattigan, P. J. (2016). Using Video-based Modeling to Promote Acquisition of Fundamental Motor Skills. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 87 (4), 24-29. doi: 10.1080/07303084.2016.1141728 Go to original source...
    25. Palička, P., Jakubec, L., Knajfl, P., & Maněnová, M. (2017). Mobilní aplikace pro podporu pohybové aktivity a jejich potenciál při využití ve školní tělesné výchově. Tělesná kultura: sborník kateder tělesné výchovy a tělovýchovného lékařství. https://telesnakultura.upol.cz/artkey/tek-201702-
    26. 0004_Mobilni_aplikace_pro_podporu_pohybove_aktivity_a_jejich_potencial_pri_vyuziti_ve _skolni_telesne_vychove.php
    27. Pecina, P., & Marinič, P. (2021). Oborové didaktiky v odborném vzdělávání v České republice - aktuální stav a perspektivy. Mendelova univerzita v Brně.
    28. Petty, G. (2013). Moderní vyučování. Portál.
    29. Průcha, Jan (2017). Moderní pedagogika. Portál.
    30. Prukner, V., & Machová, I. (2012). Didaktika atletiky. Univerzita Palackého v Olomouci.
    31. Rychtecký, A., & Fialová, L. (2004). Didaktika školní tělesné výchovy. Karolinum.
    32. Sieglová, D. (2019). Konec školní nudy: didaktické metody pro 21. století. Grada.
    33. Švec, V., & Bradová, J. (2013). Učitel v teorii a praxi. Masarykova univerzita.
    34. Trmalová, T. (2022). Zpracování techniky a metodiky hodu kriketovým míčkem pro 1. stupeň ZŠ formou výukového DVD [Diplomová práce, Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích].
    35. Vališová, A., & Kovaříková, M. (2021). Obecná didaktika a její širší pedagogické souvislosti v úkolech a cvičeních. Grada Publishing.
    36. Vindušková, J. (2018). Didaktika školní atletiky v kostce. Tělesná výchova a sport mládeže: odborný časopis pro učitele, trenéry a cvičitele, 84 (4), 23-30.
    37. Wyss, C., Bäuerlin, K., & Mahler, S. (2023). Pre-service and in-service teachers' professional vision depending on the video perspective: What teacher gaze and verbal reports can tell us. Front. Educ. 8, 1282992. doi: 10.3389/feduc.2023.1282992 Go to original source...
    38. Zormanová, L. (2012). Moderní aspekty v pedagogice. Masarykova univerzita.
    39. Zormanová, L. (2014). Obecná didaktika: pro studium a praxi. Grada.
    40. Zounek, J., & Sudický, P. (2012). E-learning: učení (se) s online technologiemi. Wolters Kluwer.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content